教學(xué)技巧包括哪些主要內(nèi)容？

教學(xué)技巧的內(nèi)容很多，在這里介紹三種教學(xué)技巧。

(1)抓住教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是課程需要把握的重要內(nèi)容,是要求學(xué)員必須掌握的知識(shí)和技能，教師在備課時(shí)選擇確定，在授課時(shí)可通過(guò)板書(shū)或者投影顯示出來(lái)，也可以加重語(yǔ)氣，重復(fù)強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)員去把握它,理解它。在授課中切忌平鋪直敘，面面俱到，杜絕念文件、讀報(bào)紙似的表達(dá)講義內(nèi)容，達(dá)到重點(diǎn)突出、主次分明，易學(xué)易記的教學(xué)效果。

(2)理論聯(lián)系實(shí)際

書(shū)本知識(shí)是理論對(duì)實(shí)踐的概括和總結(jié)，它具有系統(tǒng)性、理論性，但缺乏直觀(guān)性等特點(diǎn)，教師授課時(shí)，如果照本宣科，即使你自己以為講的很好，也顯得枯燥無(wú)味。講課不生動(dòng)，就沒(méi)有吸引力,學(xué)員就沒(méi)有興趣去學(xué)，教學(xué)效果就不理想，它是環(huán)環(huán)相扣的。職業(yè)教育的重點(diǎn)是技能培訓(xùn)，聯(lián)系實(shí)際就更為重要，所講理論要引導(dǎo)在技能實(shí)際如何操作。列舉實(shí)際案例要具有典型性，更要與所講內(nèi)容相吻合，能說(shuō)明問(wèn)題，使學(xué)員加深理解。

3)運(yùn)用啟發(fā)與互動(dòng)式教學(xué)

教師授課方式通常有兩種類(lèi)型:一是灌注式。無(wú)論學(xué)員理解與否都講，多多益善，廣種薄收。二是啟發(fā)式。是指在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而提高其分析、解決問(wèn)題的能力和認(rèn)識(shí)水平。在講課過(guò)程中，根據(jù)所講的內(nèi)容，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，選擇適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，指定合適的學(xué)員解答,通過(guò)解答后教師給予評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，這樣可以活躍課堂氛圍，能集中學(xué)員的聽(tīng)課注意力，使所有學(xué)員對(duì)所提問(wèn)題的理解更為深刻。另一種方式是講完一個(gè)段落后，教師啟發(fā)學(xué)員提問(wèn)，根據(jù)學(xué)員的提問(wèn)，教師可以指定另一個(gè)學(xué)員解答，也可以教師自己解答。教師與學(xué)員互動(dòng),能創(chuàng)造一種和諧的雙向交流的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性。

教學(xué)技巧多種多樣，在這里僅列舉以上三種，教學(xué)技巧要靠教師自身的知識(shí)水平，備課熟練程度，口才表達(dá)和邏輯思維能力外,更取決于教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索，不斷總結(jié)提高。

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